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日期:2019-09-16  来源:巴彦淖尔晚报   录入:web
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老师建议:“幼小衔接”要注意能力习惯培养

不少小学已经开学了,一些?#39029;?#24819;给孩子报“幼小衔接班”提前学习小学内容。不过老师建议,比起知识储备,能力上?#28118;?#22791;更重要。?#39029;?#24212;当放平心态,多给孩子正向激励。

南京市游府西街小学金宏敏老师告诉记者,“幼小衔接”其实包含了显性和隐性两个层面。“?#39029;?#24448;往更关注显性知识上?#28118;?#22791;,而忽略了隐性行为习惯上?#28118;?#22791;,而后者更加重要。”她建议,孩子入学前,?#39029;?#35201;注意培养其社交、表达、生活自理以及专注倾听四个方面的能力。

南京市拉萨路小学方兴?#20013;?#38889;芳老师介绍,幼儿园教学以游戏活动为主,而小学课堂教学需要孩子集中注意力,边听边思考,每节课能够维持至少15分钟?#28118;?#27880;时间,建议?#39029;?#36890;过亲子共读的形式进行训练。“?#39029;?#21487;以告诉孩子,读完这本书大概需要15分钟,这15分钟里要做到专注,学会拒绝外界干扰。长此以往,孩子就可以养成一定的习惯。”韩老师说。

金宏敏老师表示,虽然一年级不布置书面作业,但孩子放学后不能完全放松,要注意养成课前预习和课后复习的好习惯。早期可以让孩子当小老师,展示一天学习所得,激发孩子的成就?#26657;?#21518;期可以逐渐放手让孩?#24188;?#20027;独立学习。

此外,孩子上小学后,不少?#39029;?#20250;产生比较心理。韩芳老师建议,要少提“别人家的孩子”,多给孩子正向激励。低年级的学习重点在于培养学习兴趣、激发学习动力,进而养成良好的学习习惯。

金宏敏老师强调:“学习是一场长跑,进入一年级只是长跑中的一小步,?#39029;?#35201;放平心态,更多关注孩子的学习兴趣和学习习惯。与其处处抢跑,不如静待花开。”

据新华社

 

 

 


   
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